2022年学校本科教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，在学校党委的领导下，坚持立德树人根本任务，聚焦审核评估，以提高专业建设水平为重点，以提高课程教学质量为核心，以打造精品课堂为抓手，以提高教师教学能力为支撑，强化教学建设，深化教学改革，提高人才培养核心能力，推进应用型一流本科教育上水平上台阶。
一、聚焦审核评估，更新教育教学理念
1. 积极谋划新一轮审核评估工作。全面总结第一轮审核评估整改成效，确保所有问题全部整改到位。认真学习教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，准确把握新一轮审核评估的精髓要义和新时代高等教育的新思想新要求，用以指导学校教学工作。依据湖北省关于新一轮审核评估工作的整体部署与安排，制定学校工作方案，对照评估指标体系，全面分析学校本科教学教育工作，全面开展自评自建工作。
2. 开展本科教育思想大讨论。聚集审核评估，组织开展第二次本科教育思想大讨论，紧紧围绕OBE理念、课程思政、“四新”建设、“五育”并举等教育教学新理念和新要求，结合教育评价改革总体方案实施办法和学校十四五人才培养规划，采取专家报告会、学习研讨、主题征文、本科教学工作会议等形式，统一思想，更新教学理念，明确改革目标，深化教育教学改革，促进教育教学高质量发展。
3. 全面落实OBE理念。通过专题学习研讨，把OBE理念内化为教师的思想自觉和行动自觉，以OBE理念指导和推动课程教学改革，对照培养目标和毕业要求，所有课程实现贯彻落实OBE理念的教学大纲全覆盖，在所有的课程中实施课程目标达成度分析。
4. 改进体育美育劳育。认真贯彻落实学校关于加强和改进体育、美育、劳育工作实施方案，继续做好体育俱乐部教学改革，组建10个以上的体育俱乐部，落实体育辅导员制，重点支持建设10门美育课程，设置10项以上美育教学研究项目，分类制定劳动教育实践活动大纲或指导手册，确保劳动实践活动有序开展、取得实效，积极建设与中小学相衔接的体美劳课程体系。
二、强化教学建设，夯实人才培养基石
5. 开展“四新”专业建设。在本科教育思想大讨论的基础上，以新工科建设为突破积极推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加大产教融合、科教融合、校企合作的力度，建立1-2个产业学院，推动医理、医工、医文融合，加强文科与工科、理科新兴领域交叉融合。加强15个省级一流专业建设点的建设工作，重点在教师教学能力、一流课程建设等方面加大投入和支持的力度，获批国家一流专业建设点2个以上。评选学校“四新”研究与实践项目。
6. 加强师范专业建设。积极争取省教师教育综合改革实验区，推动教师教育体制机制创新，按照“专业教育2.5年+师范教育1.5年”的要求，对师范专业人才培养进行全面梳理，推动教师教育模块化建设，结合学校实际优化师范专业布局。加强教师教育技能训练平台建设的力度，继续开展粉笔字、教学设计等师范技能大赛。
7. 继续抓好专业认证。编制学校专业认证工作规划，有计划地推进专业认证工作。按认证规划加快推进重点专业建设，完善工作机制，引导有关专业高质量完成认证申请；加大车辆工程、数学与应用数学、教育技术学、体育教育等专业建设支持力度，确保车辆工程专业和至少2个师范专业通过认证现场考察。按照相关专业认证要求，认真做好学前教育、临床医学、机械设计制造及其自动化等专业认证整改工作。
8. 调整优化专业结构。出台《专业动态调整实施办法》，围绕国家和区域发展战略，结合学校办学定位，暂停2-3个本科专业招生，申报新增1-2个战略性新兴产业和社会急需的专业。积极适应新高考改革，调整学校大类招生专业类设置。
9. 全面推进课程思政。成立课程思政教学研究示范中心，深入推进课程思政。开展课程思政教学培训，提高教师课程思政教学意识和能力水平，推动思政课程与课程思政深度融合，思政课教师与专业课教师密切互动，做好专业思政顶层设计，修订完善课程双大纲，引导教师基于课程思政的理念重构课程内容，评选课程思政示范课程、示范课堂和示范教学团队。
10. 继续推进一流课程建设。继续推进思想政治理论课建设，发挥31门省级一流课程的示范引领作用，积极推进“三级五类”一流课程建设，开发建设通识教育课程，带动学校课程建设水平提升。立项建设一流课程30门以上，重点建设线上线下混合式课程、社会实践课程和虚拟仿真课程，申报省级一流课程20门以上，国家级一流课程8门以上，确保国家级一流课程实现突破，获批省级一流课程15门以上。
三、强化教学研究和教学保障，强力支撑本科教育教学
11. 引导开展教学研究。紧紧围绕OBE理念、课程思政、“四新”研究与实践项目、审核评估、“五育”并举、大中小学思政课一体化建设、大中小学美育课程有机衔接等内容开展教学研究，立项建设校级教学研究一般项目30项、课程思政专项项目10项、OBE专项项目10项，认真组织申报省级教学成果奖，确保获得5项省级教学成果奖，其中一等奖2项，积极申报国家教学成果奖，力争实现国家教学成果奖零的突破，开展学校第十届教学成果奖评选和2022年教学质量奖评奖工作，启动虚拟教研室建设和评选工作。
12. 强化实验实践教学保障。实施2022年度教学实验平台建设计划，推进18个立项项目建设，遴选10个校级示范实践教学基地和5个校级示范协同培养单位，引导和推进校外实践教学基地建设，提高校外实践教学基地的质量和使用率，加强实验实践教学条件建设，提升实验实训教学保障能力。
13. 强化教学管理与质量监控。进一步发挥校院两级教学管理与教学督导工作职能，深入推进“四严”管理，促进教风学风持续向好。健全完善校院两级质量监控与保障体系，重视校内校外质量评价活动的有机结合，多种形式开展在校生、毕业生及用人单位等调查，不断优化与改进人才培养过程。完善教学信息反馈机制，强化教学质量信息的应用；加强质量改进效果的再评价，促进持续改进机制运行有效。继续开展实验教学、实习实训、毕业论文（设计）等集中性实践教学环节教学检查，确保教学质量。
教 务 处
质量监测与评估中心
2022年2月26日
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