（2019）31号

 

关于举办第六届青年教师教学竞赛的通知

  

各二级学院：

为深入贯彻“全教会”、“全本会”和全省高校本科教育工作会议精神，进一步加强青年教师队伍建设，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的精神，引导青年教师更新教育教学理念、提升教学能力水平、提高人才培养质量，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，根据《湖北文理学院青年教师教学竞赛实施办法（试行）》(校政发教〔2015〕15号)文件精神，学校决定开展第六届青年教师教学竞赛,有关事项详见赛事方案（附后）。

 

 

教务处

2019年4月19日

 

 

 

湖北文理学院第六届青年教师教学竞赛方案

一、竞赛类别

(一)竞赛分为思政组、文史组、理科组、工科组、外语组（英语）五个组别。

(二)根据教育部最新版2012年《普通高等学校本科专业目录》设置，专业分为12大学科门类：01.哲学、02.经济学、03.法学、04.教育学、05.文学、06.历史学、07.理学、08.工学、09.农学、10.医学、11.（预留空缺）、12.管理学、13.艺术类。

(三)青年教师教学竞赛五个组别所含学科分别是：

1、思政组：高校思想政治理论课。

2、理科组： 07理学。

3、文史组：包括01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学（0502外国语言文学类除外）、06历史学、12管理学、13艺术类。

4、工科组： 08工学、09农学、10医学。

5、外语组： 050201英语。

(四)面向课程：理论类课程、实践类课程

二、竞赛内容

竞赛内容由教学设计、课堂教学、现场答辩三部分组成。

(一)教学设计

1、总体（20个学时）的教学设计，与此相对应的（20个节段）教学PPT，具体评分标准见附件1。

2、比赛当天选手现场抽签确定的参赛节段的教学设计，具体评分标准见附件1。

(二)课堂教学

1、此环节规定时间为20分钟。

2、参赛选手面对30名学生（其中15名学生名单由参赛教师提供）、专家评委和观摩者（2018年新进教师必须按组别参加观摩，名单由二级学院提供）进行课堂教学。

3、根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、无线鼠标等教具。具体评分标准见附件1。

(三)现场答辩

1、此环节规定时间为5分钟。

2、参赛者结束课堂教学环节后，现场回答评委提出的问题，要求思路清晰、观点明确。具体评分标准见附件1。

(四)注意事项

1、选手的参赛课程不得少于24个理论学时（实验类课程不少于12个学时）。

2、文件中提到的“节段”，特指课堂教学环节20分钟内的教学内容。参赛课程在20章以内的，要求节段覆盖所有章，章可以重复。20章（含）以上的，节段所选章不能重复，即每一章仅能选一个节段。

3、参赛时，参赛者只允许携带教材和一本相配套的工具书，不得携带其它任何参考资料或事先准备竞赛相关内容。

4、竞赛现场提供计算机、打印机、扫描仪和纸张，不提供网络；选手所用计算机均安装了常用办公软件，如需其它专业软件或者教学辅助工具，请在报名表格中备注栏里详细说明。

三、竞赛评分方法

1、竞赛成绩评审采用百分制。分值组成为：总体（20个节段）教学设计及PPT 12分，竞赛抽取节段现场教学设计8分，课堂教学75分，现场答辩5分，总计100分。

2、评审工作实行实名制。选手得分计算办法为：去掉一个最高分和一个最低分后的平均分数。

四、参赛教师资格

1、年龄在40周岁以下的专职教师。

2、最近三年新进教师。

3、有下列情况之一者不得参加教学竞赛

(1)近一年内发生过三级以上教学事故；

(2)近一年未承担本科教学任务。

五、竞赛提交材料

(一)纸质材料

1、选手本人身份证复印件1份。

2、《湖北文理学院青年教师教学竞赛推荐表》（附件2）1份。

3、湖北文理学院青年教师教学竞赛参赛课程20个节段的教学设计汇编本（封面、目录、内容）（附件1）。内容包括:

(1)教学大纲(必须为本校正式编印认可的)；

(2)20个学时(45分钟课堂教学)的教学设计；

(3)与20个学时对应的20个教学节段(特指课堂教学环节20分钟内的教学内容)的PPT（PPT打印每页幻灯片不超过6幅）。

4、汇编本按上述顺序装订成册（A4大小）后提交，一式八份。汇编本中不允许出现相关院系和个人信息，否则不予接收。

(二)电子版材料

1、参赛课程汇编本（PDF格式）。文件名为“汇编本-参赛类别-姓名”如：“汇编本--理科--张三”。

2、“参赛选手信息表”，文件名为“信息表-参赛类别-姓名”，如：“信息表--理科--张三”。

3、“参赛选手节段汇总表”，文件名为“节段目录-参赛类别-姓名”如：“节段目录--理科--张三”。

六、竞赛工作流程

(一)个人申报

教师根据个人意愿向所在学院提出申请。

(二)学院初赛

学院对申请人的基本条件进行审核，并组织初赛，按比例择优确定推荐人选（近三年新进教师各学院必须推荐1名，报送推荐名单时须备注为新进教师），截止时间为2019年5月15日。

(三)学校决赛

决赛时间为2019年5月16日-6月15日，程序为：

1、检录，参赛者只允许携带教材和一本相配套的工具书，不得携带其它任何参考资料。

2、抽签，赛前先抽签确定参赛顺序；比赛当天，选手现场抽签确定参赛节段（参赛节段为选手报名提供的20个节段中某一个）。

3、确认，现场抽签后，当场登记并签字确认。

4、准备，在给定的三小时内，在指定地点完成该节段的教学设计（该节段与前后内容的衔接也要有所体现）和课堂教学演示环节所用PPT，并提交打印稿；选手所携带的教材或工具书中不得事先准备竞赛相关内容。

5、课堂教学，此环节规定时间为20分钟。主要包含教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学效果四个方面；参赛选手面对学生、评委和观摩者进行课堂教学；根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔。

6、现场答辩，此环节规定时间为5分钟。参赛者结束课堂教学环节后，现场回答评委提出的问题，要求思路清晰、观点明确。

七、竞赛奖励办法

1、竞赛设一等奖、二等奖、三等奖三个等次，奖励名额一般不超过参赛人数的40%。

2、教师教学竞赛获奖结果可按学校相关规定应用于教师职称晋升、年度考核、评优评先等方面。

 

 

附件：

1、湖北文理学院青年教师教学竞赛比赛用表

2、湖北文理学院青年教师教学竞赛推荐表

 

 

 

附件1

 

湖北文理学院

青年教师教学竞赛

 

 

 

比

赛

用

表

附件1-1

 

 

湖北文理学院

青年教师教学竞赛参赛课程汇编本

（封面）

课程名称:

参赛类别:  思政组（） 文史组( )

理科组( )   工科组( ) 外语组( )

参赛选手编号：（该处由教务处写）

 

 

 

 

 

年    月    日

 

 

 

附件1-2

教学节段目录（范例）

《医学遗传学》教学大纲中基本教学内容共 14章，此教学设计的 20个节段分别选自第1-14章

 

1、人类遗传病的概述 ………02选自第一章：绪论 /第三节：遗传性疾病概述

2、X染色质的失活 …………06选自第二章：遗传的细胞基础 /第二节：性染色质

3、.决定人类性别的机制 ……10选自第二章：遗传的细胞基础 /第三节：人类性别决定的染色体机制

4、基因组的前世今生………………13选自第三章：遗传的分子基础 /第一节：基因组

5、人类基因组的序列图谱……17选自第三章：遗传的分子基础 /第二节：人类基因组

6、延迟显性遗传…………20选自第四章：单基因遗传病 /第二节：常染色体显性遗传病

7、隔代遗传 ………………24选自第四章：单基因遗传病 /第四节：伴性遗传病

8、酒精耐受差异的遗传机制 ………28选自第五章：多基因遗传病与生态遗传学 /第三节：生态遗传学

9、乳糖不耐受的遗传机制 ……32选自第五章：多基因遗传病与生态遗传学 /第三节：生态遗传学

10、线粒体的阈值效应 ………………36选自第六章：线粒体遗传病 /第二节：常见线粒体遗传病

11、唐氏综合征………………40选自第七章：染色体病 /第四节：临床上常见的染色体病

12、近亲婚配(一)……44选自第八章：群体遗传学 /第二节：影响群体遗传平衡的因素

13、分子病……………………………………47选自第九章：人类生化遗传病 /第一节：分子病

14、酶蛋白病……………………………………………51选自第九章：人类生化遗传病 /第二节：酶蛋白病

15、异常药物反应的遗传基础 ……………… 55选自第十章：药物遗传学 /第二节：异常药物反应的遗传基础

16、表观遗传学………………………………………58选自第十一章：表观遗传学 /第一节：表观遗传学概述

17、遗传病的基因诊断 ……………61选自第十二章：遗传病的诊断 /第四节：遗传病的基因诊断

18、近亲婚配(二)………………………64选自第十三章：遗传病的预防 /第一节：遗传咨询

19、孕妇的高龄对遗传病发病的影响 ………67选自第十三章：遗传病的预防 /第一节：遗传咨询

20、遗传病的基因治疗……………71选自第十四章：遗传病的治疗 /第四节：基因治疗

附件1-3

总体（20个学时）教学设计及（20个节段）PPT评分表

（思政组、文史组、理科组、工科组、外语组）

参赛选手编号：

附件1-4

现场教学设计评分表

（思政组、文史组、理科组、工科组）

参赛选手编号：

项目	评测要求	分值	得分
教学设计方案8分	教学理念先进、教学目标明确、思路清晰、	1
	符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿	2
	准确把握课程的重点和难点，针对性强	2
	教学过程组织合理，方法手段运用恰当有效	2
	文字表达准确、简洁，阐述清晰	1
评委签名		合计得分

附件1-5

现场教学设计评分表

(外语组)

参赛选手编号：

附件1-6

课堂教学评分表

(思政组)

参赛选手编号：

项目	评测要求		分值	得分
课堂 教学 75分	教学内容35分	遵循大纲的基本精神，观点正确，讲授精准，教学目标明确	10
		教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，充分反映马克思主义中国化最新成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想	10
		理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力	8
		重难点突出，条理清晰，内容承前启后，循序渐进	7
	教学组织20分	教学过程安排合理，教学方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整	6
		启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性，互动效果好	6
		教学时间安排合理，课堂应变能力强	3
		熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学媒体和手段	3
		板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰	2
	语言与教态10分	普通话讲课，语言清晰、准确、生动	4
		肢体语言运用合理、恰当	4
		教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强	2
	教学效果10分	注重思想理论教育和价值引领	5
		教学理念先进、教学特色鲜明、风格突出	2
		感染力强、教学效果好	3
评委签名			得分

附件1-7

课堂教学评分表

（文史组、理科组、工科组）

参赛选手编号：

项目	评测要求		分值	得分
课堂教学75分	教学内容25分	理论联系实际，符合学生的特点	5
		注重科学性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务	8
		注重学术性，反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果	3
		重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进	9
	教学组织30分	教学过程安排合理,教学方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整	10
		启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性，互动效果好	10
		教学时间安排合理，课堂应变能力强	3
		熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学媒体和手段	3
		板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰	4
	语言与教态10分	普通话讲课，语言清晰、准确、生动	4
		肢体语言运用合理、恰当	4
		教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强	2
	教学效果10分	教学理念先进、教学特色鲜明、风格突出	5
		感染力强、教学效果好	5
评委签名			合计得分

附件1-8

课堂教学评分表

（外语组）

参赛选手编号：

项目	评测要求		分值	得分
课堂教学75分	教学内容25分	教学内容充实，理论联系实际，符合学生的特点	8
		注重学科特点，渗透专业思想，为教学目标服务	5
		重点突出，条理清楚；信息量大，内容承前启后，循序渐进	12
	教学组织20分	教学过程安排合理，教学方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整，课堂应变能力强	10
		启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性，互动效果好	5
		熟练、恰当地运用多媒体等教学手段	3
		板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰	2
	语言与教态25分	语言准确、生动，语音、语调清晰标准	20
		肢体语言运用合理、 自然	3
		着装整洁得体，精神饱满，有亲和力	2
	教学效果5分	教学理念先进， 风格突出、感染力强	5
评委签名			合计 得分

附件1-9

现场答辩评分表

（思政组、文史组、理科组、工科组、外语组）

参赛选手编号：

项目	评测要求	分值	得分
现场答辩 5分	专家根据课程教学的实际，提出关于课程和教学的相关问题，参赛选手进行答辩，要求选手答辩过程中思路清晰、观点明确	5
评委签名		合计得分

 

附件2：

湖北文理学院青年教师教学竞赛推荐表