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湖北文理学院关于2019年立项建设虚拟仿真实验项目和虚拟仿真实验室(中心)的通知

时间:2019-04-22   作者:教务处   来源:   浏览次数:

各二级学院:

为提升我校应用型人才培养能力,推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合,加强实验教学资源建设与应用,提高实验教学质量和实践育人水平,学校2019年拟重点建设一批校级虚拟仿真实验项目和虚拟仿真实验室(中心)。具体工作安排如下:

一、建设任务:重点建设4-5个校级虚拟仿真实验项目并参与国家虚拟仿真实验项目的申报,相应建设4-5个虚拟仿真实验室(中心)。

二、建设内容:虚拟仿真实验项目和实验室建设应符合学校应用型人才培养定位,以专业人才培养目标为导向,以提高学生实践能力和创新精神为核心,以现代信息技术为依托,积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实验教学新模式,同时结合《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》及省厅2019年虚拟仿真实验项目申报工作的要求,我校建设一批教学效果优良、支撑实验教学质量全面提高的、开放共享有效的实验教学资源。

虚拟仿真实验项目建设要突出以学生为中心的实验教学理念、准确适宜的实验教学内容、创新多样的教学方式方法、先进可靠的实验研发技术、稳定安全的开放运行模式、敬业专业的实验教学队伍、持续改进的实验评价体系和显著示范的实验教学效果。虚拟仿真实验教学项目应为学院、专业开展实验教学的课程或项目,重点支持国家公布的2019年规划的类别:物理学类、化学类、电器类、土木类、建筑类、植物类、动物类、自然保护与环境生态类、医学基础类、公共卫生与预防医学类、医学技术类、经济管理类、法学类、教育学类、体育学类、文学类和艺术学类等,其他类别,建设成熟的也可申报。虚拟仿真实验教学项目应坚持“能实不虚”,支撑学生综合能力培养,至少满足2个课时的实验教学需求,学生实际参与的交互性实验操作步骤须不少于10步。虚拟仿真实验教学项目应确保符合相关知识产权法律法规,可以完全对外公开服务。虚拟仿真实验教学项目有效链接网址应直接指向实验项目,且保持链接畅通;应确保所承诺的并发数以内网络实验请求及时响应和对超过并发数的实验请求提供排队提示服务。

虚拟仿真实验室(中心)的建设应能达到以下标准:

1)能对实验教学资源和相关教育资源进行整合,能给虚拟仿真实验课程、项目提供必要的教学环境。

2)实验室各类管理制度健全,实验室日常管理规范;

3)实验室教学师资队伍健全,课程资源丰富,实验教学效果良好。

4)建立有专门的门户网站,网络实验教学资源丰富。内容包括:体制与管理、实验教学、实验教材、环境与设施、人员结构、项目资源和特色办学方面的情况;使实验室建设、实验项目管理(包括实验预订、实验预习、实验指导、实验批改、实验成绩统计、在线答疑等功能)实现网络化;

5)有充分体现实验室建设和实验教学改革的成果,如教师获批有关实验教学或实验室建设的教学研究与改革项目,编写实验课程的系列教材或讲义。学生利用实验室发表的论文、专利,学生参加学科竞赛取得优异成绩等。

三、工作安排

1、项目申报:虚拟仿真项目和虚拟仿真实验室(中心)每个学院分别限报1-2项。所有拟申报的项目须填写《申报书》(附件12),申报书须在426日前将纸质材料1份及相应电子文件报教务处;510日前,教务处公示建设名单。

2、省级、国家级项目申报:各项目应于630日前完成项目建设及申报材料的准备,具体要求按照省厅和教育部虚拟仿真实验项目神的相关通知。

31115日,虚拟仿真实验室(中心)项目须提交建设报告;11月下旬,教务处组织评审、验收,公布认定名单。

4、经费资助:教务处按照公布的名单,每个虚拟仿真实验项目资助经费5万元,每个虚拟仿真实验室(中心)资助5万元。资助经费使用应严格按照相关制度执行,经费使用实行动态分配调整。

5、材料收集:教务处N9-141,傅务谨老师。

教务处

2019年4月22日


附件1

湖北文理学院

虚拟仿真实验项目建设申报书

 

项目名称


所属实验中心


校级实验室


服务的

专业(类)


项目负责人


申报日期


 

 

 

湖北文理学院教务处制

二O一九年四月

 

 


1.word文档格式,正文字体小四宋体,单倍行距排版。表格栏目大小必要时可根据内容进行调整,但应注意整体美观,便于阅读。格式编排应规范,A4纸双面打印。

2.如实填写表格各项内容,文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。语言表达应准确、完整、严谨。如有弄虚作假现象,一经核实,将视为无效申报。有可能涉密和不宜大范围公开的内容,不可作为申报内容填写。

3.本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。如表格篇幅不够,可另附纸。


1.实验(教学)团队情况

1-1项目负责人情况

基本

信息

姓名


性别


出生年月


学历


学位


电话


专业技

术职务


行政

职务


传真


所在单位


E-mail


地址


邮编


教学

工作

业绩

主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限(不超过5项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过10项);获得的教学表彰/奖励(不超过5项);承担教学建设项目的情况(不超过5项);其他代表性教学成果等。

 

1-2团队其他教师情况(包括其他主讲教师、助教、技术支持等)

姓名

出生年月

专业技术职务

从事学科

承担教学任务

备注

























注:若其他教师非本校专任教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

1-3承诺与责任

1.项目负责人(团队)保证建设内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;

2.项目负责人(团队)保证申报所使用的资源知识产权清晰,无侵权使用的情况;

3.项目负责人(团队)保证所使用的资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用。

4.项目负责人(团队)保证所填写的内容真实,并承诺按所填报的计划实施。

 

 

 

课程负责人签字:

团队成员签字:

 

年   月  日

2.虚拟仿真实验项目建设

2-1项目建设基础

项目名称


学时\学分


服务的专业(类)


所属课程及课程号


实验条件

现有实验条件及实验教学现状

其他学校同类项目建设情况


建设理由


2-2建设内容

教学理念和建设思路


建设内容

条件建设、课程建设、队伍建设、制度建设、教学改革等等。

预期建设目标


实施计划


资金投入及使用安排


3.单位意见

 

 

推 荐 单 位(公章)

年    月   日

 


附件2

湖北文理学院

虚拟仿真实验室建设项目申报书

 

实验室名称


所属实验中心


校级实验室


服务的

专业(类)


项目负责人


申报日期


 

 

 

湖北文理学院教务处制

二O一九年四月

 

 


1.word文档格式,正文字体小四宋体,单倍行距排版。表格栏目大小必要时可根据内容进行调整,但应注意整体美观,便于阅读。格式编排应规范,A4纸双面打印。

2.如实填写表格各项内容,文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。语言表达应准确、完整、严谨。如有弄虚作假现象,一经核实,将视为无效申报。有可能涉密和不宜大范围公开的内容,不可作为申报内容填写。

3.本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。如表格篇幅不够,可另附纸。


1.实验(教学)团队情况

1-1项目负责人情况

基本

信息

姓名


性别


出生年月


学历


学位


电话


专业技

术职务


行政

职务


传真


所在单位


E-mail


地址


邮编


教学

工作

业绩

主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限(不超过5项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过10项);获得的教学表彰/奖励(不超过5项);承担教学建设项目的情况(不超过5项);其他代表性教学成果等。

 

1-2团队其他教师情况(包括其他主讲教师、助教、技术支持等)

姓名

出生年月

专业技术职务

从事学科

承担教学任务

备注

























注:若其他教师非本校专任教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

1-3承诺与责任

1.项目负责人(团队)保证建设内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;

2.项目负责人(团队)保证申报所使用的资源知识产权清晰,无侵权使用的情况;

3.项目负责人(团队)保证所使用的资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用。

4.项目负责人(团队)保证所填写的内容真实,并承诺按所填报的计划实施。

 

课程负责人签字:

团队成员签字:

 

年   月  日

2.虚拟仿真实验室建设

2-1实验室现有基础

实验室名称


实验室现状

实验室位置、面积;现有设备总值、台套数;现服务的专业(类)、承担的实验课程、项目及学时;上一年度实验室完成的实验教学人时数;校企合作(如果有)等。(可附照片)

建设理由


2-2建设内容

教学理念和建设思路


建设内容

条件建设、课程建设、队伍建设、制度建设、教学改革等等。

预期建设目标


实施计划


资金投入及使用安排


3.单位意见

 

 

推 荐 单 位(公章)

年    月   日

 

 

 

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